但如果它生长的位置不对，或者是说因为护理不当出现了某些问题，那么就应当拔掉出现以下几种情况就应该拔掉1智齿龋坏智齿容易与旁边的牙齿形成盲袋，让食物堆积在那里，很难清洁；再加上智齿的位置是相对靠近里面，所以刷牙的时候很容易被忽视龋坏的概率相对较大，容易引发智齿冠周炎或者牙龈炎、蜂窝组织炎，有时候严重时还会引起败血症、脓毒血症，对我们机体造成较大的损害，因此这种情况要及时拔掉2影响原有牙齿排列大家知道智齿出生时间比较晚，此时其他牙齿的排列已经相对固定，所以智齿经常会对邻牙产生挤压，影响其吸收，而且造成我们整个牙齿排列不整齐，影响美观度这种情况在遵从患者医院的情况下，可以选择拔除3侵犯邻牙很多智齿生长位置不正，为了获得生存空间，往往会向临近牙齿方向发展，对周围牙齿造成干扰，甚至让两颗牙够生长不好，所以出现这种情况，最好应当拔除

研究提示同一个圆内，半径与直径有什么关系同一个圆内，半径有多少条同一个圆内，半径的长度都相等吗汇报同圆直径是半径的2倍 板书d=2r问：你怎么知道的同圆的半径有无数条，为什么(圆上有无数的点、折痕中发现)同圆的半径有无数条，那么直径有多少呢板书：同圆内半径有无数条同圆的半径都相等，为什么(通过测量，通过推理)同圆的半径都相等，那么直径都相等吗板书：同圆内半径都相等所以古人说：圆，一中同长也这个一中指什么同长指什么边看幻灯边读这句话一中同长的圆在生活中应用很广泛4、车轮的外形为什么做成圆的，你能解释吗为什么不把车轮做成这些形状的(出示正多边形图片)四、比较中深化圆的认识1由正三角形到正十二边形，有什么变化

教学过程第一课时一、启发谈话，揭示课题1同学们，经过两个月短暂而又漫长的暑假生活，你们又长高了，更懂事了今天来学校时，你们细心观察过我们熟悉的校园了吗2请同桌的小朋友交流一下：久别的校园如今给你的感受怎样谁来夸一夸我们的校园3总结：是啊，我们的校园处处充满了生机，明亮的窗户，宽敞的教室，美丽的校园花坛，还有我们在操场上留下的欢声笑语……无不勾起我们对学校喜爱之情，给我们留下了美好的回忆今天，就让我们一起走进《我们的民族小学》这篇课文(板书课题)[设计意图：和学生生活实际结合起来，联系生活谈对学校的印象及情感，无疑对学生的情感起到了推波助澜的作用让学生说一说，夸一夸，主动参与，拉近了学生与文本的距离，为学生与文本的有效对话奠定了基础，这也是学生进入阅读课文的兴趣起点之所在

3教师：今天我们就来学一学老舍先生写的《猫》二、整体感知，掌握生字词 1明确自学要求⑴读准注拼音的生字，把你认为难读的词语和同桌多读几遍⑵自由读课文注意读错的句子要重读，直到读通为止2学生自学，教师巡回指导3检查自学效果⑴教师随意地抽出下列词语卡片指名读一读，其他正音任凭 无忧无虑 尽职 稿纸 抓痒 丰富多腔 遭殃 蹭 责打 折腾 枝折花落 ⑵教师根据学生的认读情况进行读音上的再强调重点注意：“蹭、痒、凭、殃，注意“折”的多音⑶指名说说生字在书写时应该注意什么重点注意“耍”与“要”、“乖”与“乘”、“虑”与“虚”的区别⑷教师再次出示以上的生字新词，让学生一起读一读，读中巩固对生字的掌握出示新词语，指名认读，全班齐读