作用：木瓜能消食、健脾胃，其中含有的木瓜酶能促进人体对营养素的吸收;它还能通乳，哺乳期的女性使用木瓜炖汤，还能起到美容养颜的效果木瓜能去除内火，清热解毒，对于风热感冒的人，可食用木瓜辅助缓解感冒引起的不适吃法：木瓜可生吃，也可用牛奶、薏仁、红枣、鸡蛋等食材搭配炖煮，补充营养木瓜的功效与作用 1、健脾消食 木瓜中含有一种酵素，能消化蛋白质，有利于人体对食物进行消化和吸收，故有健脾消食之功2、抗疫杀虫 番木瓜碱和木瓜蛋白酶具有抗结核杆菌及寄生虫如绦虫、蛔虫、鞭虫、阿米巴原虫等作用，故可用于杀虫抗痨3、通乳抗癌 木瓜中的凝乳酶有通乳作用，番木瓜碱具有抗淋巴性白血病之功，故可用于通乳及治疗淋巴性白血病(血癌)

（2）作者为什么能写得这样有趣在学生充分发表见解的过程中相机归纳：作者把“我”──一个小孩做的、想的、说的，如实地写下来；哪些事，只有小孩会这样做，这样说，把孩子的天真、顽皮写出来，具有真情实感作者写得很具体，用了一系列的动作、语言，描写的具体生动，使我们好像就看到“我”一样等等3文章后面的几段话：“一切都活了，要做什么，就做什么……它若愿意长上天去，也没有人管……”（1）你从中体会到什么预设的答案可能有：写园子里植物和动物的自由自在，表达“我”无拘无束、自由自在、快快乐乐的心情；“我”内心充满了快乐和自由，所以，在“我”的眼里，园子里一切都是自由、快乐，都是那样美好，充满活力（2）有感情地读课文的后面三段话，要求通过适当的语气把“我”的快乐心情读出来

通过对此文的学习，培养学生阅读的兴趣，并能自主地选择一些优秀的书籍来充实自己，培养质疑的习惯，树立正确的读书观教学目标正确地朗读课文，能联系上下文理解重点词语，了解课文的主要内容在自主阅读过程中，能运用批注式阅读方法进行阅读感悟，并在自主读书过程中随时记下自己的收获，能与同桌交流、汇报同过对此文的学习，培养学生阅读的兴趣，并能自主地选择一些优秀的书籍来充实自己，培养质疑的习惯，树立正确的读书观教学重难点培养学生阅读的兴趣，并能自主地选择一些优秀的书籍来充实自己，培养质疑的习惯，树立正确的读书观学会选择合适读物的方法教学构想：先请学生说说关于读书方法的一些名言警句，然后自主阅读感悟，开展“阅读反思”，再读课文质疑，培养“阅读批判”能力，最后读感知写作特色，进行迁移练习

设计意图：这个环节的设置是教给学生字的组成方法，理解词语的意思2、练一练，学运用读句子，选择正确的字填空（只填序号）①驻②蛀③拄（1）战士们日夜（）守着祖国的边疆（2）（）着拐杖的老爷爷慢慢地向前走着（3）这几天弟弟的牙好疼呀，原来是有（）牙了①娟②捐③绢④涓（4）妈妈买了一个新手（）（5）一股（）（）清泉从山上流了下来（6）同学得了重病，我们积极给他（）钱（7）老师的板书，字迹（）秀，我很喜欢3、我拓展，我积累让学生举一些像这样的词语（方仿访纺）板块三：词句段运用（一）比较下面成语的说法，选一两个说句子1、读一读，找规律（1）读成语，理解这些成语的意思一不做，二不休：指事情既然做了开头，就索性做到底