三、设计思想《标准》强调数学文化的重要作用，体现数学的文化的价值数学教育不仅应该帮助学生学习和掌握数学知识和技能，还应该有助于学生了解数学的价值让学生逐步了解数学的思想方法、理性精神，体会数学家的创新精神，以及数学文明的深刻内涵四、教学目标1、了解函数概念的形成、发展的历史以及在这个过程中起重大作用的历史事件和人物；2、体验合作学习的方式，通过合作学习品尝分享获得知识的快乐；3、在合作形式的小组学习活动中培养学生的领导意识、社会实践技能和民主价值观五、教学重点和难点重点：了解函数在数学中的核心地位，以及在生活里的广泛应用；难点：培养学生合作交流的能力以及收集和处理信息的能力六、教学过程设计【课堂准备】1、分组：4～6人为一个实习小组，确定一人为组长

好评回答 “奇变偶不变，符号看象限”意思是： 第一象限内任何一个角的三角函数值都是“+”; 第二象限内只有正弦和余割是“+”，其余全部是“-”; 第三象限内只有正切和余切是“+”，其余函数是“-”; 第四象限内只有正割和余弦是“+”，其余全部是“-”奇变偶不变，符号看象限是三角函数诱导公式的口诀三角函数的诱导公式是指三角函数中，利用周期性将角度比较大的三角函数，转换为角度比较小的三角函数的公式常见的三角函数包括正弦函数、余弦函数和正切函数

猕猴桃跟奇异果是同一种水果，不过因为产地不同，名称也就不同，不过我们可以从四点去区分猕猴桃跟奇异果一是外观，猕猴桃绒毛不均，形状不规则，奇异果则绒毛和形状比较均匀;二是产地，猕猴桃产自中国，奇异果则是新西兰进口;三是食用方式，猕猴桃只能吃熟软的，奇异果可以生吃;四是价格不同，猕猴桃价格不比奇异果贵1、外观不同 猕猴桃：新鲜的猕猴桃布满绒毛，但都是不均匀的那种，手摸起来略有粗糙感，刚摘下来的猕猴桃还会扎手;猕猴桃的形状也不规则，有的是椭圆形，有的是圆形，还有的是心形，果皮较多呈绿色奇异果：新鲜的奇异果绒毛比较均匀，有些还会不出现绒毛的情况;奇异果的形状一般比较大，形状也多为椭圆形，大小比较均匀，果肉和果皮较多呈黄色

3、汇报交流4、回顾课文，梳理结构(1)、师：课文中有一个自然段概括了同学们刚才汇报的内容，赶快找出来读一读(2)、想一想：这一段中哪些词最能说明太空人生活的特点第二自然段概括地说了太空人生活的特点，也就是先总写，3——6自然段围绕这从不同方面具体描写了太空人的生活，再分写，这种文章结构叫总分(3)、这篇课文运用了总分的结构，从衣、食、睡、洗等几方面为我们展示了太空人的生活)师：随着科技日新月异的发展，今天，不但《嫦娥奔月》的神话变成了现实，人们发明、使用机器人也已不再是梦想下面我们来学习第二篇文章《机器人》1、这篇文章中也蕴含着总分结构，同学们快速读课文，用——把总写的句子画出来2、默读4——6自然段，想一想课文围绕重点句从哪几方面描写了机器人的本领，用~~~画出来