在哪一自然段中表现的2讨论交流3初步理解最后一自然段六、研讨赏析重点研讨课文的二、三、四自然段，从夏天的蓬勃生命力、夏天的色彩、夏天的紧张旋律来感受夏天的景美、人勤1让学生选出自己最喜欢的句子，并说说喜欢的理由2师生讨论交流，在读书中加深对课文的理解七、课堂总结这节课，我们在读书中感受到了夏季景色的热烈、奔放以及农民们的辛劳，夏季确实是个充满生机和活力的季节，是个值得赞美的季节八、拓展延伸请同学们说一说自己最喜爱的夏天的景象九、布置作业1仿照句式，结合课文或发挥想象，写一写“夏之色”和“冬之色”例：春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满期望之情秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极2收集有关夏的诗句及散文

《猎人海力布》就是一个非常生动的民间故事，而且具有神话色彩据说在内蒙古自治区的山村，有一块奇特的石头，传说是海力布变的，大家称这块石头为“海力布”海力布是一个猎人，怎么变成了一块石头呢请大家自己读这个故事，看有多少同学能自己读懂二、自学课文１、思考：故事的起因、经过、结果是怎样的读后分别用一句话概括出来起因：海力布救了龙王的女儿经过；海力布得到了龙王的宝石结果：海力布为了救乡亲，自己变成了石头２、文中的哪些地方让你感动了画下来，读给大家听三、小组合作研讨想一想，从使你感动的地方可以看出海力布是一个什么样的人（要引导学生抓住海力布的言行，联系上下文加以理解，从中感受到海力布一心助人、舍己为人的好品质

就像我们最常讲的那个道理：看你怎么说，也要看你怎么做冰冻三尺非一日之寒布林肯做戏并非偶然，美国的“戏精”也不止他一个美国防长奥斯汀，戏也很足在香格里拉对话会上，奥斯汀跨越好几个席位主动来与中国防长握手，第二天却又称握手不能够代表真诚沟通，场外还把军舰开到中国家门口，拍摄中国军舰横切美舰的视频，渲染中国“威胁”亚太安全事实是，中国的处置完全依法依规究其本质，我们可以看清： 每次一说要见面，美国就热衷给中国做局，营造出美国迫切交流的假象，与此同时，又在中国的原则底线问题上反复试探挑衅这些美国政客的表演，可不是赚吆喝那么简单美国想的，就是请君入瓮，等着拿中国的任何一丁点过激反应添油加醋，给中国扣一个“不负责任”“破坏全球安全”的帽子，再对中国上手段，让中国吞下核心利益被侵害的苦果，还落得一身埋怨

(2)有谁来说说：露西为什么想要给爸爸写信(3)自由朗读第2自然段思考：你从这段话中知道了什么①这段话一共有几个句子②露西回到家后做了什么③从第1、2句话中可以看出露西是一个怎样的孩子(勤劳，在家做力所能及的事)2出示第3自然段(1)露西在给爸爸的信中写了什么(不开心、冷清)(2)为什么露西说“家里总是很冷清”理解“冷清”一词(家里只有妈妈和露西，没有人逗露西玩，露西觉得很孤单,很不开心)(3)你有过和露西一样的感受吗说一说吧3出示第4~6自然段(1)学生自由朗读(2)思考：“可是我写得不好”为什么露西会这么说你觉得露西写得好不好如果是你，你会怎么写4出示第7~14自然段(1)指名学生开火车读，一人读一个自然段