3、揭示课题（书写）这就是今天我们要学习的角白板板书课题：角的认识三、探究体验1、认识角的各部分名称（1）找角师：角不仅存在于平面图形中，在生活中，角的身影也随处可见出示主题图这是一幅美丽的校园图，请仔细观察，你能找到角吗和你的同桌一起，看谁找得最多（2）汇报角（插入flash、聚光灯、放大镜）师：找到了吗你都找到了哪些角谁还有补充（引导学生说出什么组成了角，或者是用手比划一下）（3）认识顶点和边（笔、动画、手动添加文字）师：大家的眼睛可真厉害老师啊，把大家找到的包含角的物体其中的三个展示出来（课件出示）你能说说这3个角分别在哪吗师：掌声送给这位同学为了方便观察，我将这些实物隐去，这3个角有什么共同点呢

学生欣赏后谈感受2导入新课，板书课题学生通读课文，画出自己喜欢的词语、句子，作批注(思考这些词句表达了怎样的感情并在读的过程中想象美丽的画面)学生汇报交流，教师在交流的基础上提炼并引导学生发现课文结构的特点(全文以“啊，我和阿妈走月亮”为线索分为四部分在新理念的指导下，结合三年级学生认知特点，导入环节，我采用情境激趣法，利用多媒体课件播放悠扬的音乐，展示一个小姑娘在明亮的月光下，甜美的想象和阿妈一起散步时的情景把学生带入一种秋夜赏月的意境，使学生在轻松，愉悦的氛围中，更直观、形象的整体感知课文内容，激发学习课文的兴趣二、初读课文，整体感知多媒体播放朗读录音《月亮船》教师向学生介绍云南洱海、点苍山

绑牙套最后出来的效果跟牙医的技术水平息息相关，另外牙齿的维护是需要坚持的如果你没有坚持的，按照牙医的嘱咐来进行，那么很有可能牙齿长歪导致脸型改变，因此大家最好还是根据牙医的嘱咐，好好沟通来达到满意的效果绑牙套竟然会有改变脸型的后果，那么绑牙套的时候要注意什么呢首先在选择进行牙齿美观手术之前，我们需要选择一个正规靠谱的牙医，并且在手术进行之前，一定要进行详细的沟通一般牙医都会说明这个牙套的过程需要多少年，维护的时长又要多久甚至一些可能出现的风险都会说明其次在绑牙套的时候一定要按时去看牙医进行纠正工作因为牙齿是时时刻刻都在变化，如果发生了预料之外的变化又没有调整，那么很可能牙齿就长歪了最后就是在生活习惯上要注意口腔的清洁工作，比如在饭后要漱口，可以选择一些安全的漱口水

学法上采用听、想、说、品、唱等多种感官互动的学习方法，调动学生 一切积极因素，达到学习目的四、教学过程这首词词中有画，具有形象性、可感知性根据这一特点，我设计配乐示范朗读，想象、和词、唱词创设情境，师生角色对话，体会诗人情感，突破难点一、讲故事，走入《渔歌子》利用学生好奇心，为学生讲张志和直钩垂钓的传说张志和直钩垂钓到底在钓什么呢今天我们就去寻找答案，这就是我们今天要学习的词——《渔歌子》由作者自然引出本课要学的词《渔歌子》(板题)渔歌子是词牌名，对于词牌学生已有所了解，所以这里不再重复只是让学生回忆以前学过的词牌，巩固对词牌的了解二、品画意，吟诵《渔歌子》(一)读出节奏美 1、(出示整首词)谁来读给大家听