0%，企业生产经营状况总体保持稳定，其中高技术制造业和装备制造业PMI均持续高于临界点，新动能引领作用持续显现进出口数据双双提升、景气水平总体稳定、新增长点加速形成……在国际贸易不确定性与风险日益增加的背景下，中国已成为全球贸易的“稳定锚”和“动力源”截至2025年底，我国与近250个国家和地区保持贸易往来商务部数据显示，我国已与31个国家和地区签署24个自贸协定，对自贸伙伴进出口占比提升至45%与此同时，我国还持续扩大进口，更好发挥“世界工厂”和“世界市场”作用，与各国分享中国大市场机遇，为应对全球贸易变局作出中国贡献优化结构激活力 能拍照、录视频的AI眼镜，可为登山者减负提速的机械外骨骼，AI导航，支持100多种语言的实时翻译屏……走进浙江义乌第六代市场——全球数贸中心，科技产品层出不穷、数字场景随处可见，商户们不断推陈出新、把生意做到全世界

)二、 Presentation1Guess Sparky on page 482Listen and answer(看图听音Q：Sparky是怎么介绍自己的)(意图：通过图片讨论学生熟悉的故事语境，引发学生听音兴趣，听音理解故事框架)3新授 ：“I’m Sparky”T：音位操练[I]和[m] ppt出示口型图Ss： 单个读、分组读、齐读T：音位操练[sp] T手势辅助理解 ppt显示口型图[s][b]T领读：I’m Sparky(板书)T$Ss：Ask and answerTalk about Sparky’s name(ppt显示对话情景，学生充当不同角色进行问答，自然过渡到回答自己的名字，进行练习

最基本的因素是什么引领学生答出长方形的基本因素有长、宽、周长、面积，其中最基本的因素是长和宽师：那我们就从最基本的因素长和宽开始研究吧电脑出示：原照片长8cm，宽5cm放大后，照片长16cm，宽10cm放大后的长和原来的长有什么关系宽呢（2）根据学生回答，教师引导出示：放大后长方形的长是原来长方形长的2倍，放大后的宽也是原来长方形宽的2倍，概括起来说就是：长方形的每条边都放大到原来的2倍放大后的长方形与原来长方形对应边长的比是2∶1就是把原来的长方形按2∶1放大（划线部分为所出示的三句结论）（3）借助两幅图理解“每条边”，“对应边长”和“2∶1”的含义，重点明白这里比的前项和后项分别代表什么出示：2∶1前项后项放大后边长原图边长（4）如果把原图按3∶1放大，放大后长方形的长、宽各是多少

2、能够认识长方体和正方体，具有初步的立体空间想象能力3、使学生感受到长方体和正方体的表面积与生活的密切联系，培养学习数学的良好兴趣重点难点：能够准确的计算长方体和正方体的表面积教学方法：师生共同归纳和推理教学准备：长方体纸盒教学过程：一、复习导入教师让学生拿出长方体的盒子并沿着棱剪开，把长方体展开成6个面并观察这6个面有什么特点学生举手回答问题(长方体的表面积由6个面来组成，每组相对的面的面积相等……)二、讲授新课教师出示例题，一个知道长、宽、高的长方体纸盒，如何才能求出它的表面积学生利用手中的长方体纸盒为参照，探究如何才能求出长方体的表面积学生同组之间相互讨论，教师巡视指导每个小组的讨论活动