2由字想事(1)出示汉字用课件出示教材中给出的字甜乐泪暖悔望迷妙变忙寻让(2)由字想事看到这些字，你想到了哪件事或哪些事(3)学生交流3思维导图示范以“暖”为例，教师完成了两幅不同的思维导图(1)不同的事例(2)同一件事的不同方面4拟写提纲选择一种方法，把自己要写的事，用思维导图的形式列出来【设计意图】围绕一个中心意思，要选择合适的方法可以用不同事例来说明，也可以用同一件事情的不同方面来表现此处“暖”的两种表达，为学生提供了一个直观的示例第二课时：习作写作课(一)回忆上节课研究内容，总结习作要点(1)围绕一个中心，可以用不同的事例来表达(2)同一件事情，可以从不同方面来表达(3)选取典型的事例

10喝红酒、吃蓝莓美国俄勒冈州立大学研究发现，红酒、蓝莓以及红葡萄含有的白藜芦醇和紫檀芪(一种抗菌成分)，如果与维生素D相结合，就会为你筑起一道免疫防线，让你远离抗生素，以及因抗生素滥用可能导致的耐药性11社交美国心理协会的研究发现，远离孤独，身处人群之中可以加快身体的康复速度此外，研究人员发现，慢性病和孤独之间存在内在联系，在生活环境中被孤立将会使压力倍增，并减慢免疫系统的反应速度社交能力较强者在遇到健康问题时，康复和生存的几率会高出50%12喝酸奶美国健康协会的一项研究发现，酸奶可以使“坏”胆固醇(低密度脂蛋白LDL)水平降低，并将尿路感染的风险降低47%某些酸奶中所含的益生菌，更可以大幅提高机体免疫力和抗病能力

六、迁移拓展、比较鉴赏善于铺叙，是此词一大特色作者从不同角度精心选取最典型的景物，一句一景，从__时空极力铺排，淋漓尽致地描绘了杭州的极度繁华试比较朱自清先生的《荷塘月色》与杨万里的《晓出净慈寺送林子方》的一时、一地、一景的集中描述与细致刻画写一段文字，说说你更喜欢哪一个作家的作品，并简单说明理由【文本与资料】望海潮(宋)柳永东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家云树绕堤沙怒涛卷霜雪，天堑无涯市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢重湖叠巘清嘉有三秋桂子，十里荷花羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃千骑拥高牙乘醉听萧鼓，吟赏烟霞异日图将好景，归去凤池夸【注释】形胜：地理条件优越三吴：吴兴、吴郡、令稽为三吴

可以和你的小伙伴一起学习(注重培养学生自主意识和习惯，打破传统“串讲”形式，以学生自主阅读为主，充分让学生自读、自悟，让学生学会主动学习)2、汇报交流：⑴ 交流话题一：在写爬山虎的叶子的这一段你什么收获喜欢写爬山虎叶子的同学请举手在第二自然段，你觉得叶子美在什么地方(一阵风拂过，一墙的叶子漾起波纹，好看得很)你能读出风轻轻拂过叶子，叶子像波浪轻轻漾起的感觉吗这是一种动态的美还有哪句写出了叶子的静态美(“那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，不留一点空隙”)为什么觉得这样的叶子给人以美的享受(绿得新鲜，铺得均匀，排列整齐不重叠)那谁能读出叶子这种绿的美，密又匀称的美来呢