教学重点:引导学生多种方法识字,规范书写生字,有感情地朗读课文教学难点1、初步体会当说话人在话语后面时的标点符号的使用方法2、懂得在亲人面前要报喜不报忧的道理教学过程:第1课时一、谈话激趣导入1、师:孩子们写过信吗在写信的时候,你们一般会告诉朋友或亲人一些什么事情2、揭示课题:一封信二、初读课文,识写生字1、根据自读提示,学生自读课文师:这个故事就藏在课本的第35页,读之前看看老师给大家的小提示(1)自由大声地朗读课文,努力把课文读通顺读准字音、读通句子,把我会认的字画上圆圈难读的地方多读几次(2)再读,想一想课文讲了一件什么事2、识记生字(1)带拼音认读生字大家看,这里有这么多信封,只要孩子们能将上面的生字读正确,我们就能顺利地将信封打开

从前这里是林深树密苍翠欲滴，骄阳普照鸟语花香，万物栖息于此现在这里是树桩在控诉小草在低泣，雾霭笼罩日月无光这种圣地，怎容得你如此卑劣手段，如此灰暗的心灵涉足你改悔吧哈佛校训所言：“当你觉得为时已晚时，恰恰是最早的时候”就在这万物复苏的，生机勃勃的明媚春日，用你罪恶的双手栽下树苗，那时洗净你污浊的圣泉啊你改悔吧我的朋友趁着阳光依在，虽然和阳光隔着厚厚的霾车来车往，厂房冒起阵阵黑烟直入云层，排挤开了城市本应有的明朗和健康人们无法辨认他人俊美的面庞，因为隔着口罩——甚至是防毒面具整洁得光鲜地出门，却灰头土脸地回家洗脸洗脸有什么用，真正需洗净的，是人内心的丑恶啊也许你长途跋涉，去寻一方净土可被你留下脚印的地方，又会笼上薄纱

当胃部的位置下降，低至盆腔的时候，就会出现胃下垂的现象该种现象跟腹腔压力的降低、韧带松弛、腹肌收缩力的减弱、膈肌活动力的降低等原因有关一旦胃部发生下垂，那么患者就会出现多种症状，影响人体的健康，下面就来了解一下这些症状吧1、腹部不适胃部下垂的人腹部会有明显的沉重感跟压迫感，有的时候还会出现胀满感跟持续性的腹部疼痛这种疼痛一般发生在进食之后就会加重，而且也跟进食量有关进食越多，疼痛持续的时间就越长若是在饭后进行活动，那么疼痛也会加重2、恶心、呕吐胃部下垂者，在饭后活动之后，就会出现恶心、呕吐的症状，这种症状在进食过多之后更容易出现进食过多会加重胃部韧带的牵引力，然后引起局部疼痛，发生恶心、呕吐的症状

教学难点：Play a game的内容综合了前三单元的主要句型，学生需要一个练习过程，然后过渡到综合运用教具准备：1Unit1-3单词卡及短语卡片2小旗帜3供学生表演用的实物道剧：书、书包等4教材相配套的教学录音带教学过程：(一)热身/复习(Warm-up/Revision)1看单词卡读出单词并说出中文，复习1-3单元要求四会的单词2做“拼读单词列队比赛”将全班分成两组，教师发给每个学生一张字母卡片游戏开始，教师说一个单词，如door，或出示一张门的图片，两个组持d，o，o，r字母的学生应立即站到讲台前按顺序站好队，先按正确次序排好队的为优胜3复习表示颜色的单词，做“猜颜色”游戏教师先准备一些单词的图片