2掌握本课的生字词教具准备：课件教学设计一、启发谈话今天我们要学习的是一百多年前俄国作家屠格涅夫写的一篇文学作品的片段屠格涅夫小时候在农村长大，有许多机会接触大自然，使他深深地爱上了大自然，他的作品常常反映他对农奴的同情，对大自然的热爱今天学习的《麻雀》就是其中的一篇(板书：麻雀)(课件出示2)二、自学——引导学生了解大意1先自读课文，看有几个角色要搞清楚人物关系，谁是弱者，谁是庞然大物(板书：小麻雀老麻雀猎狗)2你还读懂了什么三、再自学——引导学生了解课文主要内容：1提示：(课件出示3)(1)“我”走在林荫道上发生了什么事(2)猎狗想怎么样(3)老麻雀是怎么对付的小麻雀掉下来老麻雀飞下来掩护准备搏斗猎狗张开露出愣住后退2

脑溢血是指大脑突发性出血的情况，由于这种情况比较突发，所以抢救必须及时，倘若错过最佳的治疗时间，轻者影响个人的言语和行为意识，重者还会导致个人瘫痪甚至是危及生命健康目前脑溢血不仅多发于老年人群中，年轻人也可能会突发脑溢血因此，预防和治疗脑溢血同等重要以下将介绍脑溢血出现时的前兆，个人不妨了解一下一、头晕并且伴随呕吐大多数人在精神不振或者晕车的时候都会出现头晕甚至想要呕吐的情况，但是对于本身有脑溢血的人群而言，其明显的症状就是明显感到头晕甚至经常伴随呕吐这是因为出现脑溢血的时候，脑部的压力过高，不断压迫脑部血管，此时患者个人就会感到头晕，严重的时候还会出现呕吐的现象出现这种情况的个人应该提起警惕，如果没有其他特殊的原因，很可能是自身存在脑溢血导致的

小溪流一路上遇到过哪些阻碍从他们的对话中可以看出他们具有什么品质小溪流具有什么品质3、学生自由读文，分组讨论，推选代表发言预设：1、小溪流在奔流中力量变化：快活 旺盛 强壮 巨大2、小溪流各阶段成长的情况：从文中找出能体现小溪流、小河、大江、大海特征的词各一个（培养合作探究能力）3、小溪流一路上到过枯树桩、枯黄的草、乌鸦、泥沙、沉船等4、得出结论：我们每个也应该像小溪流那样，要有远大理想，乐观向上、努力奋斗，才能获得成功四、赏析、品读课文你最喜欢文中哪个段落试作赏析和品读出示：音乐，小溪流成长动画学生有感情朗读自己最喜欢的段落，然后组内讨论，班级交流五、感情升华，感悟道理1、小溪流究竟唱的是一首什么歌

再见了，我最亲爱的孩子们我会从心底里永远关爱着你们，孩子们，准备好了吗梦想的舞台就在前面，我们期待着欣赏你们梦想的展示永远祝福你们，愿你们永远健康、快乐，早日成为栋梁之材2023初中毕业晚会老师致辞（篇4）敬爱的教师，亲爱的同学：大家好：三年，又一个三年，这个三年我们一起走过不必说每天的辛劳，也不必说默默的付出，有你们相伴的日子，老师的生活温馨又甜蜜曾经的欢笑、泪水、成功、失败，点点滴滴都珍藏在老师心底，因为你们，老师的生活变得更加丰富多彩忘不了你怯怯的眼神，躲在爸爸妈妈的身后不肯让老师亲近；也忘不了你因为亲人的离去，撕心裂肺的哭泣；忘不了你遇到困难时无奈的眼神；更忘不了你花一样的面庞和清脆的欢笑