中国新闻周刊记者：倪伟 发于202661总第1237期《中国新闻周刊》杂志 盲人博主在盲道上被电动车撞并遭辱骂事件反转之前，很少有人能想到事情的真相是这样的毕竟，盲人博主“抱抱盲兔”在短视频平台拥有100多万粉丝5月16日，北京警方通报，26岁男子刘某与24岁女子江某某，为吸粉引流、博取关注、牟取私利，在北京市朝阳区某路旁虚假摆拍“盲人在盲道行走被电动自行车撞击并遭骑车人斥责”内容，并通过短视频平台对外发布，误导大量网民关注和讨论，造成恶劣影响二人被公安机关依法采取刑事强制措施随即，“抱抱盲兔”账号被封禁公众才得知，这是一场提前设计好的摆拍--> 事件很快波及“盲人博主”群体过去两年里，短视频平台上的视障博主显著增多

学员还探访虹桥国际中央商务区、虹桥品荟、虹桥长三角低空经济展贸中心、张江机器人谷等，观摩上海“五个中心”建设落地成效，挖掘港澳深度融入上海产业发展的合作契机在交流研讨环节，学员们围绕“立足‘十五五’规划战略布局，发挥港澳独特优势，主动对接国家发展战略”“港澳爱国同乡社团建设”“推动港澳青年融入国家发展大局”等主题，碰撞合作思路、凝聚发展共识学员陈怡立足两地产业协同提出构想，在“十五五”规划指引下，香港除传统“超级联系人”定位外，有望升级为嵌入内地产业链、科创链、资本链的“超级合伙人”“超级增值人”，可从科创落地、金融与专业服务互通、制度民生对接、文旅消费升级四大方向发力，依托自身特色助力内地高水平对外开放，实现本地产业多元化转型升级

“疾”读jí，不读jī“逮”读dǎi，不读děi(2)指名学生朗读课文二、初读课文，整体感知课文内容（一）默读课文，看看课文有几个自然段，想想每个自然段讲的什么内容全文共四个自然段第1自然段描述了翠鸟的外形第2自然段描述了翠鸟活动的特点第3自然段讲述了翠鸟捕捉小鱼的过程第4自然段告诉我们翠鸟的家在陡峭的石壁上（二）教师出示翠鸟拼图的单个部分图形，要求学生拼成翠鸟图1教师分别出示几种颜色（翠鸟各部分的着色图形），让学生辨认红色、橄榄色、翠绿色、浅绿色、赤褐色2结合课文说说翠鸟各部分的颜色3把几种颜色图拼成翠鸟图一双小爪子——红色头上的羽毛——橄榄色、翠绿色花纹背上的羽毛——浅绿色腹部的羽毛——赤褐色

基于此，我准备采用的教法是讲授法，点拨法讲授法教师可以系统的传授知识，充分发挥教师的主导作用学法上，我贯彻的指导思想是把"学习的主动权还给学生",倡导"自主、合作、探究"的学习方式，具体的学法是朗读法和勾画圈点法，让学生养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯三、说教学过程为了完成教学目标，解决教学重点突破教学难点，我准备按以下七个环节展开环节一是揭题质疑出示课文插图，我设计的导语是以师生对话的方式展开，即今天老师给大家带来一副图画，大家想看吗你知道图上的这位穿红色上衣的小男孩是谁吗我根据学生的回答导入新课，并板书课题接着质疑：大家看了课题，你们想知道什么学生就纷纷发表意见然后让同学们听课文录音，初步感知课文内容，消除了学生上课伊始的紧张感，激发学生的阅读兴趣