（1） 学生每人读一句，开火车读（2） 分组轮读，每组读一句（3） 指名读全文（4）指名试着背诵全文二、完成第五题出示写有节气歌的小黑板或幻灯投影片1、学习朗读节气歌（1）指名读分句开火车读齐读（2）提问：读后谈谈自己的想法，为什么叫节气歌（读起来很顺口，我还觉得节气歌是跟节气有关系）告诉学生：同学们的想法很对读起来顺口，而且“天”、“连”、“寒”这三句话最后的一个字的音节里都有“n””读起来上口好读请同学们仔细看第一行：春雨惊春清谷天，认真想想有几个节气（有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨6个节气每一个节气只用了一个字，这是第一行）这4行都是这样提问：谁说说“暑相连”指的是什么（指的是小暑和大暑

”“信乃使万人先行，出，背水陈赵军望见而大笑”(西汉·司马迁《史记·淮阴侯列传》) 关于《背水一战》的详细故事 楚汉相争时，韩信率军在井陉口与赵军对峙驻守在井陉口的是赵军大将陈余，他手下的谋士李左车分析了当时的形势，主张一面堵住井陉口，一面派兵抄小路切断汉军的后勤供给，韩信没有后援，一定会败走但是陈余自以为有兵力上的优势，坚持要与汉军正面作战韩信得知这一情况，亲自率领队伍在距井陉口三十余里的地方安营扎赛尽管已经是深夜了，但他仍然在部署第二天的作战方案他派一万军队故意背靠河水，排成一字阵势引诱赵军;同时又派两千轻骑兵，每人拿一面汉军旗帜，连夜绕到井陉口山背后，待第二天汉军和赵军展开激战，乘赵军军营空虚的时候，让两千汉军突袭赵营，拔掉赵军旗帜，换上汉军的旗帜

Guess生猜测师打开箱子，Oh, some pencilsHow many pencils引出对应的数字one, 出示图片，领读(升降调)--生跟读--师板书—领读--学生认读练习(分组、男女、开火车、个别读…)师伸出一根手指，问生How many fingers然后进行意义练习，T: Look, one pencil→I have one pencilPPT出示文具，生生相互询问数量How many bags/I have one bag/练习展示2同样依次猜测各个礼物盒，引出教学数字注意教学数字five 时，分音节教学领读，强调i-e的发音，及v 的发音，同时注意区分four 和 five

)二、学一学学习本课11个生字和有关的新词(着重学习“酬、叮、嘱、塌、誓”的音、形、义，着重强调“延”字的笔顺和书写)三、读一读师：同学们，《猎人海力布》是个感人至深的故事，现在请大家用自己喜欢的方式来读吧(或朗读，或默读，或轻声读，课堂上同学们选择适合自己的方式来读此时的读不是细读、精读而是摸清脉络，弄清梗概的读，此过程约5—7分钟)四、写一写师：大家都已读过课文，下面请大家用10分钟的时间为这个故事写一个内容提要，约150字左右，要求故事完整清楚(有起因、经过、结果，叙述清楚)(“写”比起“说”更郑重一些，而且每个人都参与了，动手了，练习把全文缩写150字的“内容提要”，实际就是在“抓主要内容”，而且又和“练笔”有机地结合起来，这样可以达到“一石两鸟”的目的，此过程约为10分钟左右