用自己的手指代替糖，比比看，那些小组分法最多，而且还能按照一定的规律清晰地介绍给大家此外，还可以让同桌合作，把所有的分法写下来，这样会更清晰明了，效果会更好在这里，我也认识到教师引导的作用之大，学生是课堂的主体，而教师是课堂的主导，这里的“导”，应该不是“导演”，而是“向导”，要引导学生怎样有效地做好一件事，提高课堂效率需要“导”好的)第一组同桌汇报：我们有3种分法，第一种是我们都分5颗;第二种是我留2颗，给客人分8颗;第三种是我留3颗，给客人留7颗第二组同桌汇报：我们还有2种分法，一种是我留1颗，给小客人9颗;另一种是我留4颗，给小客人分6颗师：哪组还有不同方法(没人举手)师：老师真的非常感动

优点二：细菌如果产生一些破坏某些抗菌药物的酶，可对某些抗菌药物产生耐药，比如细菌对青霉素耐药了，头孢菌素则对细菌产生的这种酶大多数比较稳定，就能替代青霉素杀死细菌头孢菌素口服的品种相对来说也比较多这是因为有不少品种口服进胃，人体的胃酸难以破坏它，药效比较稳定优点三：和青霉素比，青霉素过敏反应发生率比较高，尤其是青霉素会引起过敏性休克而致命头孢菌素分子结构与青霉素有相似之处，也会产生过敏反应，但是发生过敏反应的比率要比青霉素低，产生过敏性休克的发生率则更低了由于以上的特点就决定头孢菌素在临床上有较高的实用价值三、头孢使用的基本原则是什么 原则一 不能滥用 由于头孢菌素具有那么多的优点，所以病家、医生都青睐它，一遇上病人感染，有发烧，不管它是什么样的感染，立即就用头孢菌素

（87年央视版电视剧《红楼梦》陈晓旭饰演黛玉）本身结核病是一种传染性疾病，往往需要传染源、传播途径、易感人群三个条件但林妹妹生活环境中并没与结核病患者，在大观园如此人口密集的公众场合，也没有出现新增患者，其临床经过与结核病特点并不符合即便再退一步，贾府来来往往那么多名医，虽说古代未能治疗肺结核的有效办法，但那么多名医岂会诊断不出呢而王夫人又怎么能够让贾宝玉整日跟一个肺痨患者待在一起呢（87年央视版电视剧《红楼梦》剧照）当然，本身《红楼梦》是文学作品，并非真实写医案汇总，对于林妹妹最终病因，也仅仅只是利用现代医学常识进行推演而作为一种危害性较大的传染性疾病，如今结核病已经有完备的治疗办法，通过规范治疗，其治愈率能够达到90％以上

2、区分身体其他部位的左右两只小手可以区分左右，我们的身体还有什么是可以区分左右的呢(眉毛、耳朵、眼睛、胳膊、肩膀等)说说你的左边和右边的小朋友是谁，再说说教室里什么东西在你的左边，什么在你的右边总结：小朋友现在知道了左和右，左手这边就是左边，右手这边就是右边三、《为小动物找家》是谁在哭呀原来是森林中的小动物们它们刚刚建好了新房子，这些房子长的一摸一样，他们找不到自己的家了，你们能帮帮他们吗看看谁最聪明啊，小猴子最聪明了它最先找到了自己的家，请幼儿在老师提示下为每个小动物找到家如：小兔子的家在小猴家的右边……四、分组操作活动《区分左右手》《找找看》五、结束活动小朋友现在学会了区分左右，那我们一起来玩个游戏《听口令做动作》六、活动延伸请幼儿站成一排，说说自己的左边和右边是哪位好朋友，请幼儿向后转再看看自己的左右两边的的好朋友是谁，发现了什么