（气球的数量不变，白云每次增加一朵重复的排列，我们叫它递增规律）3．小结：小兔家里这么多有规律的东西，有的是按照事物的名称，如：小鸡、小狗、小猴这样排的有的是按照大小、高矮来排的有的是按照方向：上下、左右这样排的还有的是按照数量的变化：递增、递减都可以排出一些有规律的东西二、模仿规律根据PPT中的规律让幼儿用身体动作模仿、续排，体验按顺序排列队伍的有趣（一）幼儿用身体动作模仿和向日葵一样有规律的排列1．师：高的大的向日葵，我们给它设计一个好看的动作，你会设计什么动作矮的小的向日葵你又会设计什么动作呢2．幼儿体验：我们来试一试和向日葵一样有规律的排列3．小结：有规律的排列不但能让我们猜出下一个是什么动作，还能给我们带来一种美的享受

活动延伸：先完成的幼儿到区域里去玩关于5的组成的活动教学反思：学生初步了解和掌握5的分解和组成，部分学生记住了5的分解和组成学前班数学数字5教案精选篇3设计意图：在这次教学实践中，我以幼儿新课程标准为依据，采用直观演示型、探究型的“凑十法”既为幼儿计算这类加法提供了简便的计算方法，又有效的培养了幼儿的数学思维能力，对促进幼儿能力发展显示出其特有的优势本节课通过操作学具、观察演示、口述计算过程、找朋友的游戏，逐步体现了“凑十法”的好处，让幼儿在学习“凑十法”的过程中充分参与，激起想要探究的欲望，激发了孩子的学习兴趣教学目标：1、能用学具摆出9加几的“凑十”过程，会计算9加几2、通过操作、观察、计算，形成“凑十”的思想

（渡口，横渡，渡船）粮：与米有关（粮食、干粮、细粮）帽：“冒”加上围巾的巾，组成“帽”草帽、衣帽、帽子达与走路有关，到达、达到、雷达、直达车按：安全的“安”加提手旁，读“按”按时、按期笨：“本”字加上竹字头，组成笨笨重烈：“列”字加上四点水，组成烈烈士、烈火、激烈5、分男女生读一读6、以小组为单位进行活动：一人写原字，一人加偏旁，一人加拼音，一人组词完成后与其他组交换检查，看哪一个组做得又快又对四、读读背背1、自由读一读，不认识的字，看音节多读几遍2、将诗句大声地读给同桌听，同桌专心听，欣赏，指点3、再读诗句，想象画面，比谁读得有味道（指导朗读，引导学生体验眼前仿佛看见什么景色，入情入境地读，个别读、齐读、分组读等等

Homework：What’s in your classroomPlease tell your parents教学反思本课是与新教室有关，学生刚好在本学期换了新教室，与学生的日常生活息息相关，学生对课堂感兴趣在教学过程中，环环相扣，学生能紧跟老师的脚步进行学习，让学生动起来，加深对单词的理解而在对学生的评价还不够，应运用多种评价的语言对学生的展示进行评价，提高他们的积极性过于注重单词的联系，缺乏了对日常运用的联系如果我能重新上这一节课，一定在这些方面进行改进，让学生得到更多的知识从整体而言，我觉得本课的设计和实施是符合小学英语新课程标准的，学生较成功地完成了学习的任务学生通过学习，懂得教室器具的英语表达，培养学生爱老师、爱集体、爱学校的思想情感