简介： 耳鸣是指人们在没有任何外界刺激条件下所产生的异常声音感觉，常常是耳聋的先兆，因听觉功能紊乱而引起耳聋是听觉上的一种障碍，不能听到外界的声音【 耳鸣是指人们在没有任何外界刺激条件下所产生的异常声音感觉，常常是耳聋的先兆，因听觉功能紊乱而引起耳聋是听觉上的一种障碍，不能听到外界的声音【耳鸣的发病原因】 引起耳鸣、耳聋的原因很多，如药物使用不当，对耳蜗神经造成损害；血管痉挛、过度疲劳、内分泌失调等原因会引起内耳供血不足、组织缺氧、代谢紊乱，导致耳神经感受器损害而造成听力下降，引起耳鸣、耳聋中医学认为，耳鸣、耳聋与肝肾亏虚有着密切的关系，肾开窍于耳，肾气亏虚，则会导致两耳失养，出现耳鸣、耳聋，因此中医治疗重在滋补肝肾

第2个问题：用什么办法开判断一个角是不是锐角或钝角师：(得出结论)和直角比，开口比较明显的，我们可以直接看出来，但开口大小比较接近直角的，我们可以利用三角板的指教来验证师：既然大家已经找到好办法了，我们在来用一用，看看我们的高招灵不灵(课件出示几个不用的角，请同学来判断)教师出示两张实物卡片，角的大小比较接近直角的请同学们到前面来验证师：看来这样的问题难不倒大家，课件出示，请同学们，独立完成这倒题3、找找生活中的“角”师：角在我们的生活中无处不在，不仅藏在游乐园里，其实就藏在我们身边，现在请同学们找一找，在哪里见到了角，是什么角很好，其实数学知识在我们身边无处不在，我们有知道的，也有一些我们不知道，等待大家去发现

2、探索并掌握一个因数中间或末尾有0的计算方法，理解算理3、结合具体情境，能应用所学知识解决学习中的简单问题，培养学生应用意识和能力4、经历与他人交流各自算法的过程，培养学生学会合作学习二、教学过程：（一）复习：（口答）143= 422= 25＋0= 0＋28=32－0= 28－28= 175= 215=（二）探索新知1、教学05=（1）创设情境引入教师摆出5个盘子，每盘放3个苹果，提问：这里有几盘苹果每盘有几个一共有几个苹果，用加法怎么列式用乘法怎么列式学生列出算式：3＋3＋3＋3＋3=15，35=1535表示几个几相加学生回答后，教师再从每盘中拿去1个苹果，继续提问：现在每盘有几个5盘一共有几个苹果，用加法怎么列式

刘志刚是这条线路的“活地图”上世纪90年代，他就开始经营西吉到闽宁镇的客运班车“那时候跑一趟要15个小时，车费就几块钱”他看着窗外的风景回忆，“有一回，连车带人滚到河里去了，等水退了才被救上来” 如今，全程高速，从闽宁镇到西吉仅需4个多小时快到达时，车窗外淅淅沥沥下起小雨“以前一下雨就出不了门现在不同了，西吉的公路好得很，路都通到老宅了”刘志刚感慨地说窑洞的拱形轮廓掩映在一片绿意中经过多年生态修复，这片曾经贫瘠的土地已经披上了绿装移民过上好日子，迁出区也得以休养生息天色渐暗，刘志刚站在山塬峁梁的一棵大树下，望着远处的山坳，那是他们从前挑水的地方这些年，他时常回来看看，让孩子们忆苦思甜，不要忘本