2、学具：城堡图人手一份、水果单人手一张活动重难点：活动重点：看图学习7的加法活动难点：能根据不同的画面进行讲述，并列出相应的算式活动过程：一、开火车：复习7的组成师：城堡王国的国王邀请我们去他的国家玩，你们愿意吗那让我们快点乘上7次列车(出示数字7)出发吧师：嘿嘿，我的火车X(1)点开，你的火车X点开幼：嘿嘿，我的火车X(1)点开，我的火车X(6)点开二、情境感知——登城堡：看图学习7的加法1、师：看，城堡王国已经到了，国王说了，他在城堡里藏了许多的问题想考考我们小朋友，那我们就先去这座的城堡去看看好吗2、师：我们先登上城堡的一楼，原来这层楼上有三幅图谁愿意来讲讲呀国王想考我们的是看了这三幅图谁能列出一道算式

再从温度计这个实物形象抽象出来研究既激发了学生的学习兴趣，又使学生受到把实际问题抽象成数学问题的训练，培养了用数学的意识(二)探索新知，讲授新课1的画法与温度计类似，可以在一条直线上画出刻度，标上读数，用直线上的点表示正数、负数和零，具体做法如下：第一步：画直线定原点原点表示0(相当于温度计上的0℃)第二步：规定从原点向右的为正方向那么相反的方向(从原点向左)则为负方向(相当于温度计上℃以上为正，0℃以下为负)第三步：选择适当的长度为单位长度(相当于温度计上每1℃占1小格的长度)【教法说明】教师边讲解边示范，学生跟着一起画图培养学生动手、动脑和实际操作能力，同时，把类比作为一种重要方法贯穿于概念形成过程的始终，让学生在认知过程中领悟这种思想方法

教学目标：(1)使学生理解方程的意义、方程的解和解方程的概念，掌握方程与等式之间的关系(2)掌握解方程的一般步骤，会解简单的方程，培养学生检验的习惯，提高计算能力(3)结合教学，培养学生事实求是的学习态度，求真务实的科学精神，养成良好的学习习惯渗透一一对应的数学思想教学重点：理解方程的意义，掌握方程与等式之间的'关系教具准备：天平一只，算式卡片若干张，茶叶筒一只教学过程：一、创设情境，自主体验本课以游戏导入，通过创设学生感兴趣的学习情境，以激趣为基点，激发学生强烈的求知欲望让学生在操作、观察、交流等活动中感知平衡，自主体验，积累数学材料，为更好地引入新课，理解概念作铺垫并且无论是生活中有趣的平衡现象，还是天平称东西的实际状态，都无不放射出科学的光芒，它们带给学生的不仅仅是兴趣的激发，知识的体验，更有潜在的科学态度和求真求实的精神

Grammar：1情态动词can / can’t及过去式could / couldn’t的用法2反身代词的用法教学重点与难点AGrammar :1情态动词could的用法：(1)用作一种委婉的语气向对方提出建议或请求，在这种情况下，它与can没有时间上的区别，可以换用，但could比can更委婉、更有礼貌ega) Could you ask him to call me , please请你让他给我打电话好吗(2)表示“过去能够/有能力……”，could / couldn’t是can / can’t的过去式，在这种情况下，can与could不能互换，can表示现在或目前的状况，而could表示过去的状况，两个词有时间上的差别