这样的处理，既护住了诚信商家的合法权益，也守住了游客的正当消费权益，让大家看到了公平其实在旅游旺季，热门城市的餐饮、住宿价格随市场情况合理上涨，本是正常的市场规律只要商家提前把价格说清楚，消费者愿意买单，这样的交易就该被尊重但过去很多时候，不管是三亚还是其他地方，遇到类似的“天价”消费争议，相关部门总想着快速平息舆论，不仔细核查情况，就要求商家退款、停业这种做法看似解决了眼前的问题，实则破坏了市场规则，也会让老老实实做生意的商家寒心当然，想要彻底扭转旅游治理的被动局面，三亚不能只靠一次事件的妥善处理，还需要从根本上优化管理方式业内认为，三亚打铁还须自身硬，在积极整治“海鲜宰客”现象的同时，可以从四个方面持续发力：一是遇事优先靠法律解决，提前联合相关部门固定证据，分清是正常消费还是恶意碰瓷；二是面对舆论质疑时，多公开明码标价单、监控等证据，用事实说话，让谣言站不住脚；三是借着热点事件，多给游客普及当地海鲜价格管理、维权渠道等知识，让大家看清三亚规范经营的诚意；四是保持公平心态，不被网上的情绪带偏，平等保护商家和游客的权益，既让诚信商家安心，也吸引更多理性游客前来

复习回顾提问：2和5的倍数有哪些特征回顾一下，我们是怎样发现2和5的倍数的特征的(板书：找出倍数——观察比较——发现特征)2引入课题谈话：我们上节课通过找2和5的倍数，对找出的倍数进行观察、比较，分别发现了2和5的倍数的特征今天，我们就按照这样的过程，探索、寻找3的倍数的特征(板书课题)二、学习新知1提出猜想，引导质疑引导：我们知道2的倍数，个位上是02468;5的倍数，个位上是5或O那你能猜想一下3的倍数会有什么特征吗为什么这样想说说你的想法(按思维惯性，可能许多学生会猜测个位上是3的倍数)许多同学认为，3的倍数可能是个位上是369的数(板书：3的倍数，个位上是3、6、9)质疑：利用以前的经验学习新内容，是不错的学习方法

IILanguage understanding1Ss understand the sentence by looking at the picture and choosing correct answer“We’re being killed for the wool beneath our stomachsOur fur is being used to make sweaters for people like youQ: Which part of an antelope is used to make wool sweater设计意图：并且利用非语言信息帮助学生理解文字信息2Ss paraphrase the word “respond” andtalk about the method of guessing the new word

第一课时：学习生字、生词，读通句子，读熟课文，理解生字、生词，难懂的句子的含义，整体感知课文第二课时：一、谈话引入：1、现在虽是初春，可冬天刚刚离去，老师相信大家对漫天飞舞的冬雪，一定不陌生，记忆中，雪给你留下了什么印象(学生自由说)2、仁者见仁，智者见智，同样一种事物留给人们印象却不尽相同雪在一位伟大的文学家、一个无产阶级革命战士的眼中又是怎样的呢上节课我们初步感知了课文，今天让我们一起走进鲁迅先生为我们营造的《雪》世界吧二、会学习的孩子，一定记住了在上节课捕捉到的很美很特别的词语，还会读吗出示：滋润美艳 如粉、如沙磬口的腊梅 决不粘连目光灼灼 蓬勃地奋飞消释、褪尽 旋转、升腾指名读，当一生竖着读时，问：你读的方式不同，是竖着排列的词连起来读，为什么这样读