宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来艰难困苦，玉汝于成不经一番寒彻苦，那得百花满园香让我们携起手来，励精图治，目标同向，共同建筑我们的希望大厦，愿我们尊敬的老师，亲爱的同学，在新的起点上，收获人生新的辉煌开学升旗仪式校长讲话稿五分钟篇10尊敬的老师、亲爱的同学们：早上好我们满怀希望迎来了20__年新学期的到来我们又站在新的起跑线上，即将开始新的征程回顾过去的一学期，我们是艰难的、坎坷的、进步的、成功的一学期新的一学期又开始了，我们又将面临新的挑战，我们的任务依然非常的繁重我们还要进一步完善我校的教学设施，我们还要开展一系列的教育活动等，我们还有更高的目标去追求为了能让我们梦想成真，就让我们在新的学期里发扬互帮互助、积极主动、探索创新、努力进取的精神，取得各自满意的成绩

教师要指导学生学习用做批注的方法对相应文段进行要点概括)(四)试着用“托尔斯泰是一个的人”句式概括托尔斯泰的外貌特征示例：须发浓密，面部粗鄙，表情蒙昧阴沉，目光犀利等(设计意图及教学建议：这是在上一环节基础上的深入，主要是为了抓住人物外貌特征，教师要指导学生用抓关键性形容词的方法准确把握同时，教师要适时板书，为下一步学习做铺垫)三、对比分析，赏构思之奇(一)引导学生发现、思考：从感情色彩的角度分析，写托尔斯泰其他面部特征与写眼睛特征的词语各有什么不同明确：前者属于贬义词系列，用语“刻薄”;后者属于褒义词系列，极尽赞美(二)引导学生再思考：先贬抑再赞美，从写作手法来看是什么写作手法，有什么作用明确：使全文形成一种巨大的反差，突出眼睛和目光的特点，带给读者强烈的震撼和深刻的印象

观察生活中的实物图片，感受对称美（1）出示蝴蝶风筝、、面具（脸谱）、飞机等感知对称，寻找对称轴提问：它们对称吗你从什么地方看出它们是对称的对称轴在哪里）（2）为什么人们要把这些东西造成是对称的呢看起来对称的东西怎么样（平衡感、整齐、美观）二、寻找身边的对称物品，巩固理解对称含义1出示实物若干（望远镜、梳子、衣服、镜子等）提要求：选一件对称的物品2幼儿介绍自己的物品，说说为什么自己觉得它是对称的对称轴在哪里（引导幼儿发现对折后能重合，即是对称）三、幼儿操作，创作表现对称美1出示作品（眼镜）教师：你们看这是什么它对称吗你们知道还有什么是对称的吗2幼儿操作，探索用纸片折叠对称图形四、结束教师总结：今天，我们班里的小朋友都很能干，不但认识了解了对称，还能自己动手折叠对称的图形，在我们身边还有好多好多对称的物品，今天我们也回家找一找，还有哪些东西是对称的，明天来告诉老师好吗

Open the books at P25Ask and answer in pairs2Do a survey全班进行汇总反馈A: ’s birthday is on … He would like……DListen and write1Books opened at P26Look at the picture , pleaseT: Ben’s birthday’s comingHe is talking to his family about his birthday partyWhat would he like as his birthday presentLet’s listen carefully