《童年的水墨画》以跳跃的镜头捕捉了童年生活中的典型场景，如“街头阅读、溪边钓鱼、江上戏水”生动地展现了一个个快乐场面【设计理念】在儿童的眼睛里，世界是那么美丽;在他们的世界里，生命是那么自由，所以，在他们看来，梦想可以无限飞翔，快乐可以无限传达因此，教学中应放手让学生朗读，让他们读个够，读个透，结合诵读，以自己的生活体验感悟文本，体会诗歌情感，并且鉴赏诗歌写法，用诗化的语言表达自己的感受【教学建议】1、重视朗读训练：《我想》节奏齐整，韵律感很强，读起来朗朗上口，是很好的朗读材料，教学中，在不同的环节安排朗读训练，但要注意层次性，提升朗读的质量《童年的水墨画》则应重在读出每个活动场景的趣味性2、鼓励大胆想象，如：《我想》一诗，学生通过想象一个个心愿的画面，感受童年的异想天开，《童年的水墨画》通过想象体会诗句所包含的动感画面，感受童年的瑰丽多彩

教学准备：教师：制作多媒体课件学生：搜集巴金的资料教学时间：1课时教学过程：一、导入新课，激发兴趣1、同学们，星星是夜晚的精灵，在无边的夜空，闪烁着智慧的光芒你爱看天上的繁星吗当你凝望那充满神奇色彩的星空时，你的心情如何今天，我们来共同学习文坛巨匠巴金爷爷对繁星的观察和感受2、（多媒体出示巴金简介）巴金，原名李尧棠，字芾甘四川成都市人代表作有《新生》《爱情三部曲》（《雾》《雨》《电》）《春天里的秋天》《激流三部曲》（《家》《春》《秋》），他的文字带有强烈的感情色彩，产生了重大的社会影响二、初读课文，整体感知1、自由朗读课文，读准字音（多媒体出示）2、查字典理解词语（多媒体出示词语）摇摇欲坠：形容非常危险，就要掉下来或垮下来

②躁狂状态：可从欣快感、激越发展至情绪高昂，言语、动作增多，但较抑郁状态少见③谵妄、幻觉和妄想：在意识模糊时可出现谵妄,表情烦躁不安，喃喃呓语或兴奋激动，注意力、记忆力、定向力均不佳，思维不连贯，并可出现错觉和幻觉，人格解体和非现实感，妄想和类精神分裂症表现也可在尿毒症脑病病人中见到计算力、判断力常有障碍3意识障碍 尿毒症时意识障碍极为普遍，尤以尿毒症末期常见，其程度可自嗜睡至昏迷，一些患者可出现木僵4扑翼样震颤 扑翼样震颤是诊断尿毒症脑病的重要指标，但它非尿毒症脑病所特有，也可见于其他代谢性脑病，如肝昏迷等病人一旦出现意识障碍几乎都会出现这种体征5震颤 细的或粗的震颤，尤以手及舌的意向性震颤，常在尿毒症脑病中见到，而且是诊断本病的敏感指标之一，常先于扑翼样震颤出现

下面请同学们说说生：工厂向江河排放废水生：人们向江河投放垃圾三、分析事实，深化认识请同学们针对上面的现象，说说它对我们产生的影响1、先说水源是怎样被污染的2、随意砍伐树木、开垦土地，也会危害我们人类，请举例说明砍伐树木造成的危害四、联系身边事实，加深学生对环境污染的认识请同学们汇报自己所了解的当地环境污染的情况五、师：同学们了解了很多环境污染的现象以及害处，可以看出同学们对我们的生存环境是十分关心的但很多人可能不知道为什么要保护环境怎样保护环境你能想出一些建议吗六、以后我们怎样从自己做起，保护环境呢要求学生讨论后汇报七、教师总结环境保护幼儿园主题班会教案（篇8）教学目标：1、通过口语表达交流，使学生认识到保护环境就要从身边小事做起