2、讨论分析;(A(1-3)海滨的景色B(4-6)小城的景色)(三)学习课文第一段：1、指名读课文，思考：课文写了海滨的哪些景物用“”标出来(板书：大海沙滩)2、自由读1-2节，用“()”标出体现大海是美丽的词语，加以理解3、学生找句子―――抓词语―――谈体会(板书：蓝棕银白白灰金黄)小结：这两段主要抓住了颜色的描写，表现了大海是迷人的，景色异常美丽4、自由练读―――互读―――指名读(要求读出颜色的美，大海景色的迷人)5、默读3节，思考：这段主要写了什么景物(板书：贝壳船队)6、投影显示，理解带点词的意思，并思考：为什么会这样(1)这里的孩子见得我了，都不去理睬，贝壳只好寂寞地躺在那里(2)船队一靠岸，海滩上就喧闹起来

其实，他的怀念是廉价的，是十分自私的因此，当他知道鲁侍萍就是眼前的鲁妈，就立即声色俱变，以至于最后凶相毕露，辞退四凤和鲁贵，开除鲁大海，并声称“以后鲁家的人永远不许再到鲁家来”他对鲁侍萍的欺辱、摧残，他对鲁侍萍的忽冷忽热、软硬兼施，充分显露了他的残忍、自私、冷酷、虚伪，是一个地地道道的伪君子4、周朴园毕竟是几十年来压榨工人的资本家，他在惊恐万状之后对鲁侍萍的态度有什么变化明确：他认出鲁侍萍后，首先是翻脸不认人，厉声责问“你来干什么”“谁指使你来的”妄图恐吓鲁侍萍，但鲁侍萍从几十年的压迫中已经把自己磨练得顽强勇敢，周朴园的责问只能引起鲁侍萍的反驳;周朴园见硬的不行，又以“现在你我都是有子女的人”旧事“又何必重提呢”想稳住鲁侍萍;然后又采用哄骗的手段，口口声声地表白他没有忘记旧情，——屋中陈列着从前她喜欢的家具，每一年都记得她的生日，保留着关窗的习惯，多少年来一直在“纪念”她;最后，他拿出五千元的支票给鲁侍萍，希望平息三十年来的旧恨新仇

《秋天的雨》是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了缤纷的色彩，丰收的景象，以及各种动植物准备过冬的情景，从整体上带出了一个美丽、欢乐的秋天（学情分析）三年级的学生在经过一、二年级两年的知识与能力的训练与方法的实践、情感态度价值观的熏陶，已经感受到阅读的乐趣，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流，能够以文本为基础展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美，具有初步的表达能力，能自信大方地表达自己的见闻和想法（教学设计理念）语文是美的，因为语文的博大深沉，温情似水，因为语文的有情有意，有理有思，因为语文通向最广阔的领域，因为语文面向最真实的生活让孩子感受语文的美吧

国际舆论普遍认为，当前正是中美“重新校准彼此目标与互动方式的窗口期”这份厚重的国际期待，既源自对历史的观察，也饱含对未来的思考一路走来，依靠什么在惊涛骇浪中稳住了中美关系的基本面着眼长远，又依靠什么指引两个大国逐步找到正确相处之道最关键的答案，在于元首外交高瞻远瞩的战略引领，确保中美关系这艘巨轮不触礁、不偏航、不失速时针拨回2017年，海湖庄园，习近平主席与特朗普总统首次会面时值中美发表《上海公报》45周年，习近平主席提出一道“未来之问”：“中美关系今后45年如何发展” 以大格局、大视野，处理好这对影响世界命运的双边关系，负责任大国的胸怀与担当尽显其中：“合作是中美两国唯一正确的选择，我们两国完全能够成为很好的合作伙伴