当气温低于0℃的时候，我们在数字前面加一个“-”号来表示，读作零下×摄氏度因此，+5℃表示零上5摄氏度，读作正三摄氏度;-5℃表示零下5摄氏度，读作负三摄氏度(板书：+5℃ 正三摄氏度;-5℃ 负三摄氏度)学生自主完成例1的信息表，然后和同桌说说各数表示的意思指名学生回答，教师点评并总结5、教学教材第3页例2师：接下来我们再来看一下第3页例2的图片，每个数字表示什么意思生：“2000”表示存入2000元生：“-500” 表示支出了500元生：“-132” 表示支出了132元生：“500”表示存入500元师：你能找到意思相反的词语或者数学符号吗(提示200000与+200000代表相同的意思)师：那在这里500

初步懂得饮水思源的道理二、教学重点、难点重点：识字、朗读难点：感悟三、教学时间2课时四、教学准备生字卡、多媒体课件、录音带五、学习过程目标：读文、识字、理解一、谈话导入、揭题1、开课激趣2、板书课题二、初读课文，认识生字词1、谈话激趣，学生借助拼音，大声自读课文指导学生标出自然段，边读边画出生字词，在生活中遇到不认识的字怎么办（互相交流认字方法：可以问老师，问同学，问家人，查字典……）2、识字（1）利用生字卡片小组内交流，让学生主动介绍识记的方法，合作检测（2）课件出示生字（3）扮演小老师领读生字，并说说读、记这些字时应该注意什么（4）出示"我会读"中的生词，开火车认读三、朗读理解1、调皮的生字宝宝跑回课文中去了，你还认识他们吗

4、正确认识古代劳动人民对美好爱情的追求和向往[教学难点]：1、体会两首诗大量运用重章叠句的表达方式2、品析语言，体会诗歌的音韵美、意境美、含蓄美[教具准备]：多媒体[课时安排]：1课时[教学过程]：一、导入新课：《论语》曰：“不学诗，无以言”古人认为经过《诗经》教化，可以使人“温柔敦厚”《诗经》在古代一直被选作各类学校的教材，甚至连东汉大字者郑玄家的婢女都熟读《诗经》，日常生活中能以《诗》相对今天我们学习冠于三百篇之首的《关雎》二、资料助读：1、《诗经》是我国最早的一部诗歌总集原本称《诗》，编成于公元前6世纪的春秋时期，共305篇，所以也叫《诗三百》孔子将《诗三百》做为道德教育的教材，后来儒家学派把它当成经典，奉为“五经”之一，才称为《诗经》

仔细一看，哎，你别说还真是这三幅有趣的图不仅提高了我的眼力，还提高了我们对学习的兴趣二今天，我们在语文课上看了一幅画，是一棵树我一看，树下还有两个人头，然后我再仔细一看，树上还隐藏着一些人头呢，听老师说一共有十个人头呢刚开始我只看到了树下的两个人头，可我没看到其他的那八个人头，我很着急，我开始仔细寻找，终于在树上又找到了三个人头，可剩下的那五个人头藏在哪里了于是我问同学，看他知不知道结果，他又找到一个人头于是我们俩一起找，终于又找到了三个人头，可最后的一个人头我们怎么也没找到我们只好问其他同学，在这位同学的指引下，我们终于找到了这个最隐蔽的人头，我们可高兴了……通过这次看画，我明白了：只有认真观察，才能真正地认清事物，发现它最深奥的地方