三年里，同学间真挚的友谊给予了我更多的爱和关怀08年从千里之外的河北来到这个风光旖旎的城市，对于从未出过家门的我内心开始焦虑，心理恐惧源于人生地疏的环境，生理不适应来自于生活习惯的差异但没过多久，我就发现周围充满了和善的目光，亲切的语言交流，生活上方方面面的帮助我也在这种和谐美好的校园气氛中，热情亲切的同学里，慢慢喜欢上了我们的学校和珠海这个城市现在站在这里致毕业典礼辞，仿佛入校的场景就发生在昨日;基础大课上课时同学们积极学习、热烈讨论的景象又浮现在我的眼前;实验过程中分组协作，互帮互助的情景如此熟悉;生活中活泼亲密让我在此时舍不得离去今天，我们是伤感的，因为我们即将告别这个曾经有过我们的欢笑和泪水、见证了我们的成长和努力的母校;告别给予我们无尽帮助、朝夕相处的恩师们，告别与我风雨同舟、情同手足的同学们

（二）用作品引导学生的劳动与技术学习活动小学三年级学生的思维活动以形象思维为主顺应这一年龄阶段学生的生理和心理特征，提倡用可感而形象的技术作品来引导、来组织学生的劳动与技术学习活动技术作品的表现形式多种多样，可以是一个模型、一件工艺品，也可以是一盘菜、一个生长着的作物等通过作品的制作，学生可以获得材料认识、工具运用、操作程序、技术要领等方面的知识和技能，还可以通过作品引导学生的设计、评价以及作品宣传等活动七、教学措施1、认真钻研教材，熟悉教材，备好每一堂课，尤其做到亲自动手凡要求学生会做的小制作、小物件，首先自己会做，并在课堂上认真做好演示，激发学生上劳动技术的兴趣2、努力学习信息技术，摸索信息技术与劳动技术课整合的方法

⒉由教师点拨:⑴南极到底有多冷呢由教师展示关于南极的课件⑵企鹅最喜欢做出什么样子呢⑶由教师举例，让学生理解“企望”的意思⑷让学生齐声朗读一二自然段㈢以演促悟⒈由教师展示出不同动作的企鹅的课件，让学生自渎课文第三段⒉同桌合作，一个来当解说员，表演企鹅的动作⒊由同学举荐一个人来当众表演，其他同学读，这个同学做动作㈣自读感悟⒈提出问题：为什么说企鹅是南极的主人呢⒉交流回答，先由学生自由发表自己的观点，再由教师稍加指导四、布置作业⒈根据课文，画一画你心目中的企鹅⒉背诵课文里的四字词语⒊做一个小解说员，和家里人讲一讲南极和它的主人一年级下册语文教案【篇5】5 第一课时教学要求：学会本课生字，仔细观察图画，借助图上描绘的事物去理解字词

由此可以得到等腰三角形的性质：1等腰三角形的两个底角相等(简写成“等边对等角”)2等腰三角形的顶角平分线，底边上的中线、底边上的高互相重合(通常称作“三线合一”)由上面折叠的过程获得启发，我们可以通过作出等腰三角形的对称轴，得到两个全等的三角形，从而利用三角形的全等来证明这些性质同学们现在就动手来写出这些证明过程)如右图，在△ABC中，AB=AC，作底边BC的中线AD，因为所以△BAD≌△CAD(SSS)所以∠B=∠C]如右图，在△ABC中，AB=AC，作顶角∠BAC的角平分线AD，因为所以△BAD≌△CAD所以BD=CD，∠BDA=∠CDA=∠BDC=90°[例1]如图，在△ABC中，AB=AC，点D在AC上，且BD=BC=AD，求：△ABC各角的度数