”同学们，生活是幸福的源泉，也是幸福的归宿，让自己获得幸福的关键是学会珍惜生活，发现生活，创造生活三年前你们走进一中之后，你们的脚步一直向着离开它的方向迈进，如今，三年转瞬而逝，你们就要离开一中，走向更远的地方在一中校园你留下了什么你想带走什么你的教室里还留存着老师的教诲，拥挤的食堂里有你就餐的片刻与同伴欢娱而短暂的交谈，操场上曾留下你奔跑的足迹，阅览室还有你安静的呼吸，……有些课还想再听一听，有些歌还想再唱一唱，有些书还没有看完，有些小径还没有完全走遍……在这里，你笑过也哭过，你的班级，你的同学，你的三年，在此刻发酵为你的青春烙印同学们，一去不返的是岁月，挥之不去的是情谊;走散的是人，留下的是情

四、试背课文１、小组内合作学习，用自己喜爱的方式快速背诵课文２、反馈背诵情况，教师组织学生进行背诵比赛一年级下学期语文教案篇3教学目标1、使学生能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文，并能回答文后问题2、激发学生喜欢自己动手干和肯于动脑想的热情和积极性3、使学生学会认读12个生字，渗透性识字，并培养学生的识字能力4、培养学生的合作意识和自学能力教学重点认读生字，培养识字能力教学方法观察法、讲授法、谈话法、讨论法、探究法教学手段用“投影片、生字卡片、词语卡片、带田字格的小黑板”辅助教学教具准备实物投影仪、字卡教学过程第一、二课时一、谜语导入，激发兴趣我有两个跟身体有关的谜语，你们想猜吗好，那就请小朋友们注意听

”生：书生说：“西门豹有胆有识，高明高明”生：农夫说：“哎以前我们怎么会相信巫婆的鬼话多亏西门豹大人，以后我们有好日子过了”师：虽然不同的人有不同的说法，但大家说的是同一个意思，都在赞扬西门豹(三)研读课文第三部分师：经过这一段西门豹惩恶，人祸解决了，那么天灾呢课文写到了吗齐读最后一自然段四、巩固延伸1、学完了这篇课文，你对西门豹有了全面的了解，你认为西门豹是一个什么样的人(板书：造福于民)2、布置课后作业课下请同学们以魏王身份写一份通报，表彰西门豹的功绩，号召官员们向他学习五、小结正因为西门豹是一个尊重科学、反对迷信、关心百姓生活的人，所以西门豹治邺的故事流传下来，成为千古佳话让我们在生活中也做一个尊重事实，尊重科学的人

枕头可谓是人们休息过程中必不可少的一个物件了，但是由于从小养成的生活习惯不同，关于“睡觉是否枕枕头”这个问题，想必不同观点的人能争论至少三百回合一部分人觉得枕枕头睡觉更有助于睡眠，另外一些人则认为不用枕头睡觉才是最舒服的虽然睡觉不枕枕头和经常枕枕头的人一日两日里看不出什么差别，但是，长时间养成这种习惯以后，两者将产生什么不同呢归结起来，主要体现在以下几个方面，大家一起来看看吧一、头部骨骼发育不同一般来说，枕头都是柔软且富有弹性的，枕上去以后中间会向下凹陷，这样一来，头部长期受到约束和挤压，骨骼的形状将渐渐发生变化尤其是刚出生的小婴儿，骨骼尚未发育成熟，过早枕枕头的话，后脑勺会比不用枕头睡觉的人更加扁平，头型也远不如他们自然好看