当年我们毕业时，唱起“再过二十年，我们再相会”时，从没想到，这个时间等了这么久，又来得这么快，今天，让我们以热烈的掌声庆祝我们毕业二十周年的相聚谢谢首先请允许代表全体同学，对筹备组的廖泰明、曹青云、邱涌泉、邓向荣、张桂为、黄冬冬同学表示感谢，是他们付出了辛劳，奉献了智慧，才促成了今天的聚会其次我们要感谢班主任陈日亲老师以及曾经给我们教诲的所有老师，是他们兢兢业业、诲人不倦，扶持我们成长，让我们对陈老师以及曾经给我们教诲的所有老师表示衷心地感谢再次，我要感谢来到这里的每一位同学，看着这一张张熟悉而又略带陌生的脸，让我想到二十年前，我们怀着梦想与憧憬，告别南康中学，走向社会，从此开始了创业，二十年来，是你们给了我同学的纯真友谊，给了我无穷的力量，滋润我成长，二十年来让我懂得，人生最珍贵的东西，就是你们，就是我们的同学情谊，你们是我一生的珍惜

时间安排15分钟第四环节：听说结合，回归课文这个环节，我通过让学生听课文录音，回答6个问题：What is Mike going to doWhere is he goingWhere is the shoe storeWhich bus can he takeIs the hospital on the left学生在前面已经掌握了课文中的重难点，因此在听录音的时候能够大体听得懂回答问题之后我让学生跟读课文，并进行表演，进一步巩固新知，最后完成课本的排序练习设计意图：课堂教学最终要回归文本，学生学习课文才会对整节课有一个整体的了解把握通过听录音的形式，培养学生的听力能力，通过表演对话的形式，培养学生说、演的能力

（加强了对所学知识的运用及与社会生活的联系，渗透了解决问题的要求，尽可能以学生乐于接触的、有数学价值的内容作为数学学习的题材，这样，不仅使学生感到数学学习有趣，而且能够更深刻地认识到数学与其他学科有着密切的联系）二年级上册数学第二单元教案 （篇3）教学内容苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级（上册）第94~95页教学目标1、使学生通过实际观察、比较，初步体会从不同的位置观察物体所看到的形状可能是不一样的，并能辨认从某个位置观察到的简单物体的形状，能根据看到的形状正确判断观察者的位置2、使学生在观察活动中，感受数学学习的乐趣，体会数学与日常生活的密切联系，丰富对现实空间及图形的认识教学过程一、创设情境谈话：小朋友，你们喜欢拍照吗

要牢记“党媒姓党”这一根本原则，砥砺初心使命、坚持正确方向，以系统性变革抢占信息传播制高点、掌握舆论引导主动权，汇主流之力、成主流之势、彰主流之为要强化“媒”的属性、夯实“媒”的根基，顺应“数与网”的规律，着眼于更好发挥“媒”的桥梁、纽带和平台作用，坚定不移建强南方+广东传播主平台，打造South大湾区外宣旗舰媒体，扩展连接范围、增强连接能力、提升连接效果要抓住用户需求这个关键，聚焦满足用户信息需求、价值需求、情感需求，强化优质内容供给，全方位拓展服务广东、深耕湾区能力，以更具贴近性的产品链接用户、吸引受众，以更有影响力的内容传递主流价值、服务社会发展和民生建设二是勇于变革，打好系统性变革的“组合拳”