四、延伸1、教师："要是碰到有人溺水被抬上来，这时候120没赶来，你该怎么救人"2、同学们自由发表意见3、教师出示图示请同学们观察讨论4、教师讲解救人步骤5、教师示范救人步骤，同学们观察6、请个别同学尝试防溺水安全教育教案精选篇8教学目的:1、提高安全意识，学习溺水安全的有关知识2、初步了解溺水安全的有关内容，要求每一个学生都要提高安全意识3、自己能改变生活中不遵守溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为 的辨别能力教学重点：学习溺水安全的基本知识,培养有关防范力教学过程:一、谈话引入课题生命安全高于天，父母给你的生命只有一次，所以每个人都要珍惜生 命、注意安全二、新授1、游泳中要注意的问题

消防安全知识的匮乏、消防安全意识的淡薄总是能让我们看到一幕幕血淋淋的画面火灾给这个美丽的世界带来了太多的不和谐，上演了太多不该上演的悲剧那么，为什么会发生那么多火灾的呢归根结底，还是我们人类本身究其原因，一是麻痹，二是疏忽，三是无知同学们，你们都是父母、长辈的至爱，每个同学都是祖国的未来，因此我们学习、生活的校园都应成为安全的港湾我们应当在脑海中长期鸣响“119”的警钟，提高防火的意识和技能为了家庭的幸福，校园的安全和社会的和谐，希望大家能做到“三懂”即：1、懂得火灾的危险性，增强消防意识;2、懂得火灾形成的原理，不玩火;3、懂得火灾预防，积极开展消防宣传“三会”即:1、学会火灾报警方法，2、学会使用灭火器扑救初起火;3、学会火灾自护自救的方法

发现了什么说明了什么（圆的周长和它的直径有关系）7、①再猜一猜，圆的周长和它的直径有什么样的关系②学生分成四人小组，测量、计算、讨论圆和直径的关系③小组汇报测量结果板书：周长直径12cm多一些4cm31cm多一些10cm47cm多一些15cm结论：圆的周长是直径的3倍多一些④课件出示：验证学生发现的规律是否具有普遍性⑤小结：无论圆的大小、圆的周长总是它直径的3倍多一些6、介绍圆周率，结合进行爱国主义教育①教师引出“圆周率”，介绍用字母“∏”来表示，并介绍读法②出示祖冲之画像，配音介绍祖冲之及圆周率知识（∏≈314）③对学生进行爱国主义思想教育7、讨论：如果知道了一个圆的直径或半径，怎样求圆的周长

拥有书，我们就拥有了整个世界，拥有书，我们就拥有了美好的明天记得小时候，我常常缠着爸爸妈妈问他们一个又一个稀奇古怪的问题，“一年中为什么有时冷，有时热”“为什么妈妈能生娃娃，爸爸那么高大却不能”他们常常被我问得哭笑不得：“快长大吧书，会给你满意的回答”爸爸不耐烦地说于是，在每个夜晚，在柔和的灯光下，妈妈开始给我讲书上有趣的故事，听着听着，我慢慢地、不知不觉地进入了甜美的梦乡——在悠蓝色的夜空中，我仿佛成了一颗长着翅膀的小星星，在宇宙中自由自在地翱翔……我爱读书，因为书还能使我懂得做人的道理通过读书，我知道了什么是善良，什么是丑恶我爱读书书是知识的宝库，是她，开阔了我的视野，丰富了我的生活;书，是人类的阶梯，是她，帮助我不断提高，不断进步;书，是快乐的源泉，是她，带给我幸福，带给我满足